"Rekenen is voor dombo's,dat ga ik dus niet doen!" riep Matthijs door de klas. "Ja hoor Matthijs,rekenen is voor dombo's. Dat is echt een hele slimme opmerking" zei de juf boos."En toch ga ik het niet doen!" schreeuwde Matthijs boos en gooide zijn boek met een klap op tafel. "Matthijs,als je niet binnen drie tellen je boek pakt en klaar zit, ga je maar naar de gang!" schreeuwde de juf,die nu ook kwaad werd.
Een gebeurtenis die je zomaar in een willekeurige klas zou
kunnen tegenkomen. Verbale agressie en opstandig gedrag. Het lijkt vaker voor
te komen. Toch is dit gedrag soms eerder te stoppen dan je denkt en de middelen
daarvoor heb je al lang in huis. Je moet ze alleen even tevoorschijn weten te
halen. Dit verhaal had namelijk ook anders kunnen aflopen…
“Ik heb geen zin in rekenen vandaag. Dat ga ik dus echt niet
doen!” riep Matthijs door de klas. “Rekenen is voor dombo’s.” “Ik begrijp je
helemaal, zei de leerkracht, rekenen is niet altijd leuk. Ik snap dat je
vandaag geen zin hebt, maar we gaan het wel doen, ook al weet ik dat sommige
kinderen er echt geen zin in hebben.” Ze keek verder niet naar Matthijs en
begon de uitleg van de rekenles. Na een paar minuten pakte Matthijs stilletjes
zijn boek en luisterde naar de uitleg.
Verrassend? Misschien. Werkt dit altijd? Ik zou graag willen
zeggen ja, maar zo simpel is de onderwijspraktijk helaas niet. Toch kun je
“moeilijk gedrag” vaker stoppen of verminderen dan je denkt en zoals gezegd
zijn de middelen soms simpel. Wist je bijvoorbeeld, dat als je in gesprek wilt
met een “lastige” leerling, het kan helpen om een blokje door de school te
lopen? Jongens houden niet van zitten, ze zijn ingesteld op bewegen. Bovendien
hoef je elkaar tijdens het lopen niet aan te kijken. Uit eigen ervaring weet ik
dat dit vaak (dus niet altijd) werkt.
Ook kinderen die AD(H)D, Autisme, ODD, NLD of zelfs een
depressie hebben, behoeven soms een ander aanpak dan je denkt. Wist je
bijvoorbeeld dat een bordlesje overschrijven niet zo simpel is als je misschien
denkt? Veel kinderen met ADHD, ADD, ODD en autisme hebben hier moeite mee.
Waarom? Dat kun je lezen in Gedragsproblemen
in de klas. Een praktisch handboek.
Is dat een receptenboek om moeilijk gedrag op te lossen? Om
met het slechte nieuws te beginnen: Nee. Sommige dingen die je leest zullen
niet werken. Gedragsproblemen oplossen vraagt maatwerk. En een lange adem. Overigens
moet een deel van het “werk” door de leerkracht gedaan worden. Die moet soms
veranderen. Waarom dat nu weer? Ook dat kun je lezen in mijn boek. Om met het goede nieuws te eindigen: goed gedrag kun je
(aan) leren.
Gedragsproblemen in de
klas. Een praktisch handboek. Is geschreven
vanuit dertig jaar onderwijs ervaring, gecombineerd met een Master SEN
opleiding en veel, véél leeswerk. Het boek gaat uit van de vraag ik die zelf
altijd stel: “En wat moet ik er nu mee in de klas?” De antwoorden op deze vraag
deel ik graag met collega’s en kun je terug vinden in dit boek.
Mogelijke links:
www.bol.com (voor reviews)
Geen opmerkingen:
Een reactie posten